Fragen Sie zuerst, wofür genau – Erreichbarkeit auf dem Schulweg ist etwas anderes als der Klassenchat. Für Erreichbarkeit reicht ein einfaches Telefon ohne Internet. Wenn es ein Smartphone wird: gemeinsam einrichten, Jugendschutz aktivieren, und vorher den Mediennutzungsvertrag ausfüllen. In der Grundschule ist ein eigenes Smartphone selten nötig; der Druck kommt meist aus der Klasse, nicht vom Bedarf.

WhatsApp ist erst ab 13 Jahren zugelassen, Grundschulkinder haben dort nichts verloren – das dürfen Sie ruhig deutlich sagen, auch gegenüber anderen Eltern. Wenn eine Gruppe besteht: Lesen Sie mit, solange Ihr Kind einverstanden ist, und vereinbaren Sie, dass es Ihnen unangenehme Nachrichten zeigt. Kettenbriefe mit Drohungen sind ein häufiger Grund für Angst bei Kindern – nehmen Sie sie ernst und löschen Sie sie gemeinsam.

Kündigen Sie das Ende an, bevor es kommt: fünf Minuten vorher, und lassen Sie das Level oder die Folge zu Ende spielen. Ein Spiel mitten im Level abzubrechen fühlt sich für Kinder an, als würde man ihnen ein Buch aus der Hand reißen. Was dauerhaft hilft, ist nicht mehr Strenge, sondern Vorhersehbarkeit: gleiche Zeiten an gleichen Tagen.

Bleiben Sie ruhig und schimpfen Sie nicht – auch dann nicht, wenn eine Regel gebrochen wurde. Lassen Sie das Kind erzählen, ordnen Sie ein, was es gesehen hat, und bleiben Sie am Abend in der Nähe. Wer einmal Ärger dafür bekommt, dass er etwas erzählt, erzählt beim nächsten Mal nichts mehr. Bei strafbaren Inhalten können Sie sich an jugendschutz.net wenden.

Schalten Sie In-App-Käufe im Gerät ab und hinterlegen Sie kein Zahlungsmittel im Kinderprofil. Erklären Sie, dass diese Angebote absichtlich so gebaut sind, dass man kaufen möchte – das ist keine Schwäche des Kindes, sondern das Geschäftsmodell. Wenn doch etwas gekauft wurde: Bei Kindern unter sieben Jahren sind solche Käufe unwirksam, Sie können das Geld zurückfordern.

Fragen Sie Ihr Kind – auch kleine Kinder können sagen, ob sie ein Bild mögen. Rechtlich haben Kinder ein eigenes Recht am Bild, und was einmal öffentlich ist, bleibt es. Vermeiden Sie Aufnahmen, die peinlich werden könnten, und solche, die Wohnort, Schule oder Namen preisgeben. Dasselbe gilt für Fotos anderer Kinder: Die gehören nur mit Einverständnis der Eltern ins Netz.

Nutzen Sie feste Kanäle statt der Startseite und schalten Sie die automatische Wiedergabe ab – der Vorschlagsmechanismus ist das eigentliche Problem, nicht das einzelne Video. Für Grundschulkinder sind die Mediatheken von KiKA, Maus und ARD die ruhigere Wahl: gleiche Inhalte, keine Werbung, kein Sog. Wenn YouTube, dann gemeinsam ausgewählte Playlists.

Die Altersfreigabe der USK ist keine Empfehlung, sondern eine Einschätzung, ab wann Inhalte verkraftbar sind. Schauen Sie sich das Spiel zehn Minuten selbst an, bevor Sie entscheiden – oft klärt sich die Frage dabei von allein. Und "alle anderen dürfen" stimmt fast nie; ein kurzer Anruf bei zwei anderen Eltern hilft.

Nein. Was für die Schule gemacht wird, zählen wir nicht mit; sonst wird Lernen zur Strafe. Achten Sie aber darauf, dass die Hausaufgaben nicht unbemerkt ins Spielen übergehen – ein anderer Raum oder ein anderes Gerät hilft, die beiden Dinge zu trennen.

Dann fangen Sie dort an. Kinder übernehmen den Umgang mit Medien vor allem durch Zusehen, nicht durch Belehrung. Ein bildschirmfreier Ort in der Wohnung, für alle gleich, wirkt mehr als jede Regel, die nur für Kinder gilt. Das ist die unbequemste Erkenntnis der Medienerziehung – und die wirksamste.